Vision

Das Berufskolleg Lübbecke ist eine moderne berufliche Schule der Sekundarstufe II mit einem breit gefächerten, an den aktuellen Bedürfnissen unserer Einzugsregion orientierten Bildungsangebot. Wir haben zum Ziel, allen unseren Lernenden – Schülerinnen und Schülern, Auszubildenden, Studierenden – ein „Haus des Lernens“ zu bieten, das sie dabei unterstützt, sich den eigenen Zielen und Möglichkeiten entsprechend zu entfalten. Dabei stehen wir zu unserer gesellschaftlichen Erziehungsverantwortung gegenüber allen Lernenden, die ihre Chance auf persönliche Entwicklung bei uns wahrnehmen wollen.

Im Kreis Minden-Lübbecke steht unser Berufskolleg den Akteuren der beruflichen Bildung als zuverlässiger Partner zur Seite, um gemäß dem gemeinsamen Auftrag die jungen Menschen der Region auf ihren Beruf, das gesellschaftliche und private Leben vorzubereiten. Unsere Lernenden werden den fachlichen Anforderungen entsprechend individuell gefördert und gefordert, aber auch auf ein eigenständiges Leben und das Streben nach Glück in gesellschaftlicher Verantwortung vorbereitet.

Mission

Das Berufskolleg Lübbecke ist die berufsbildende Schule der Region “Altkreis Lübbecke” und darüber hinaus. Kleine und mittlere Unternehmen sowie eine ländliche Struktur prägen die Städte Lübbecke, Espelkamp, Rahden und Preußisch Oldendorf sowie die Gemeinden Hüllhorst und Stemwede.

Als Bündelschule mit rund 3300 Schülerinnen und Schülern sowie etwa 150 Lehrerinnen und Lehrern bieten wir ein vielfältiges Bildungsangebot sowohl in der klassischen dualen Berufsausbildung als auch in vollzeitschulischen Bildungsgängen sowie in der Weiterbildung.

Um den Anforderungen der Berufswelt gerecht zu werden, stehen komplexe, berufsorientierte Aufgabenstellungen im Mittelpunkt des Lehrens und Lernens. Deren unterrichtliche Bearbeitung erfolgt in Lernfeldern und Lernsituationen, zu denen die Unterrichtsfächer einen inhaltlichen und zeitlichen Beitrag leisten. Die Basis bildet hierbei das didaktische 4K-Modell „Kollaboration, Kreativität, kritisches Denken und Kommunikation“. So werden die Lernenden am Berufskolleg Lübbecke im Sinne der Handlungsorientierung gestärkt, die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts durch eine vielfältige Kompetenzorientierung und Digitalität zu bewältigen.

Die technische Ausstattung orientiert sich an dem, was unsere Lernenden in der Gesellschaft und im Berufsleben erwartet. Neben der Nutzung digitaler Endgeräte und weiterer digitaler Hardware auf Seiten von Lernenden und Lehrenden ist der Einsatz von Künstlicher Intelligenz gleichermaßen konstruktiv in die Unterrichtsgestaltung eingebunden. Medienkompetenz und Medienkritik werden so im unterrichtlichen Kontext gemäß des digitalen Kompetenzrahmens NRW praxisnah geschult und weiterentwickelt.

Weitere Praxisnähe bieten unsere vielfältigen Kooperationen mit den Ausbildungspartnern unserer Region. Das schließt durch regelmäßige Treffen auch die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Schulen, vor allem mit den Sekundarschulen der Region, ein.

Wir sind bestrebt, den Lernenden die Grundlagen für ihren zukünftigen beruflichen Erfolg zu bieten, der auch den heimischen Unternehmen und öffentlichen Einrichtungen zugutekommt.

An unserer Schule arbeiten und lernen Menschen mit unterschiedlicher Herkunft sowie diversen sprachlichen, sozialen, kulturellen und religiösen Hintergründen. Wir sehen es als besondere Herausforderung und Verpflichtung an, ein Klima des gegenseitigen Verständnisses und der Toleranz zu entwickeln und zu fördern, das über diese Unterschiede hinweg verbindet.

Schule muss sich kontinuierlich überprüfen, um Unterricht und Organisation weiterzuentwickeln. Ein offener Dialog aller Beteiligten ist dafür Voraussetzung. Das Schulprogramm soll Eckpunkte für diesen Entwicklungsprozess markieren.

1. PARTNER IN BILDUNG UND AUSBILDUNG

Das Berufskolleg Lübbecke ist Partner der Lernenden.

• Unsere Schule ist ein Lebensraum für die Lernenden. Sie erfahren Achtung und Wertschätzung durch die Lehrenden und bringen sich gegenseitig Respekt entgegen.
• Lehrende und Lernende sammeln im Lebensraum Schule Erfahrungen im Umgang miteinander. Diese Erfahrungswelt soll die Prinzipien der Rechtsstaatlichkeit, sozialer Verantwortung und Demokratie widerspiegeln. So wird Demokratie im Schulalltag durch Schülervertretung und Einrichtungen wie zum Beispiel ein Lernende- Lehrende- Forum aktiv gelebt und das Demokratielernen, im Rahmen von kultureller Bildung und mit Weitblick über den Altkreis Lübbecke hinaus auf ein geeintes Europa, praktiziert.
• Die Lehrenden verstehen sich als Begleitung in Bildung und Ausbildung.
• Der Unterricht beinhaltet vielfältige Formen des Lehrens und Lernens. Die Lernkultur ist geprägt durch: Projektarbeiten, Lernsituationen, selbstgesteuertes Lernen, unterstützt von Lernplattformen, Bildungsportalen und E-Learning. Auf der Grundlage von Förderkonzepten findet individualisiertes Lernen statt. In diesem Prozess werden die Lernenden ermutigt und befähigt, sich selbst für ihren Lernerfolg verantwortlich zu fühlen.
• Der Ausbau des selbstorganisierten Lernens (SoL-Konzept) im Sinne individueller Förderung und Kompetenzorientierung sorgt zugleich für mehr Selbstständigkeit im Lernprozess und für mehr Verantwortungsbewusstsein für die Lernenden.
• Das Berufskolleg ist eine Schulform, in deren unterrichtlichen Alltag das Distanzlernen einen regulären Platz in der didaktischen und methodischen Gestaltung des Unterrichts hat und in entsprechenden Bildungsgängen bis zu 40% der Gesamtstundenzahl ausmachen kann. Hierdurch ergeben sich neue und flexible Lernvoraussetzungen, die das individuelle und selbstständige Lernen weiter fördern.
• Ein grundlegendes Element unserer täglichen Arbeit ist die engagierte und verlässliche Kooperation mit den außerschulischen Partnern.

2. SCHULLEBEN

Das Berufskolleg Lübbecke schafft Identifikationsmöglichkeit mit der Schule.

• Wir halten es für wichtig, den fachlichen und den persönlichen Austausch sowohl unter den Lehrenden und den Lernenden als auch zwischen diesen beiden Gruppen zu fördern. Dazu tragen ein einheitliches Werteverständnis, verbindliche fachliche Standards, gegenseitige Wertschätzung, eine ansprechende Gestaltung der Gebäude und lebendige Rituale des Schullebens bei.
• Wir lernen und arbeiten in einer Atmosphäre, die von gegenseitigem Respekt und Vertrauen geprägt ist und die es gestattet, auch in Konfliktsituationen offen und konstruktiv miteinander umzugehen.
• Wir fördern eine Kommunikationskultur, die darauf abzielt, internen Abläufe transparent zu gestalten, damit jede einzelne Person an Entwicklungsprozessen teilhaben und diese mitgestalten kann.
• Das Handeln der Schulleitung ist geprägt durch Transparenz, Partizipation, Wertschätzung und Verlässlichkeit.
• Die Schulentwicklung findet Hand in Hand durch Schulleitung, der durch das Kollegium gewählten Steuergruppe und das Kollegium selbst statt.
• Die Schulleitung unterstützt Rahmenbedingungen, die eine eigenverantwortliche Professionalisierung der Lehrkräfte fördert.

3. VERMITTLUNG VON QUALIFIKATIONEN

Das Berufskolleg Lübbecke vermittelt den Lernenden die Qualifikationen, die im Berufs- und Alltagsleben erwartet werden.

• Die Kooperation der Schule mit den verschiedenen außerschulischen Lernorten spielt bei der Begleitung der Lernenden eine wesentliche Rolle. Leistung wird selbstverständlich erwartet und honoriert.
• Wir unterstützen beim Erwerb und Training der erweiterten Kompetenzen: Kooperationsbereitschaft und Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit und Toleranz, Verantwortungsbereitschaft und Selbstständigkeit, Zuverlässigkeit und Einsatzbereitschaft, kritischen Denken und Kreativität, Umweltkompetenz und ökologische Verantwortung.
• Die Auseinandersetzung mit den in unserer Gesellschaft geltenden Werten, Normen und ethischen Vorgaben sowie mit den kulturellen Traditionen und Inhalten zählt nach unserer Auffassung zu einer ganzheitlichen Persönlichkeitsbildung. Wir vermitteln allgemeine Bildung sowie die für den Beruf erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten. Es ist selbstverständlich, dass wir uns dabei an den neuesten Erkenntnissen orientieren und uns stetig fortbilden.
• Der grundsätzlichen Überzeugung des Kollegiums des Berufskollegs Lübbecke nach beruht der Lernerfolg auf einer friedvollen und konstruktiven Lernatmosphäre. Dieser liegen demokratische Grundwerte und Entscheidungsprozesse sowie Wertschätzung gegenüber jedem Einzelnen zugrunde. Hier erfolgt die Umsetzung von Aufgabe und Pflicht der Schule als Identifikationsebene, so wie es das Schulgesetz NRW fordert.
• Das Berufskolleg Lübbecke arbeitet mit einem Fortbildungskonzept. Die Fortbildungsplanung orientiert sich an den in diesem Schulprogramm benannten Leitzielen sowie an den Entwicklungszielen der einzelnen Bildungsgänge bzw. des Schulentwicklungsplans. Ein Fortbildungsbeauftragter ist Ansprechpartner für das gesamte Kollegium. Er ermittelt in regelmäßigen Abständen den Bedarf und koordiniert die Fortbildungsangebote.

4. GLEICHSTELLUNG, Partizipation, Teilhabe

Das Berufskolleg Lübbecke verwirklicht die Gleichstellung mit dem Ziel, den Gleichstellungsgedanken auf der Grundlage des Gender-Mainstreaming-Konzeptes auch über die Schule hinaus umzusetzen.

• Die Realisierung des Gender-Mainstreaming-Gedankens erfordert es, Lebenslagen von allen Geschlechtern als gleichwertige Ausgangspunkte für die Entwicklung von Gleichstellungsmaßnahmen zu Grunde zu legen.
• Außerhalb besonderer Projekte zum Thema soll auch im täglichen Unterricht die Gleichstellung praktiziert werden.
• Lernsituationen und Methoden berücksichtigen die unterschiedlichen Lebens-, Erfahrungs- und Interessenswelten aller Geschlechter.
• Ziel ist es, dass alle Geschlechter voneinander lernen, indem sie ihre jeweiligen Stärken einbringen und neben gemeinsamen Erfahrungen auch ihre Unterschiedlichkeit respektieren.
• Im Hinblick auf die Berufsorientierung bedeutet Gender Mainstreaming für uns am Berufskolleg Lübbecke, dass wir allen Geschlechtern Erfahrungsmöglichkeiten bieten, damit sie entsprechend ihren Fähigkeiten, Neigungen und Lernvoraussetzungen ohne Reduzierung auf ein Geschlecht eine Entscheidungsgrundlage für ihre Berufs- und Lebensplanung entwickeln können.
• Das Berufskolleg Lübbecke versteht sich als Lernort für alle Menschen jeglicher Herkunft, Identität und Identifikation. Soziale Rahmenbedingungen sollen die Bildungschancen eines jeden Lernenden an unserer Schule nicht beeinträchtigen. Im Mittelpunkt stehen die Förderung und die Entfaltung des persönlichen Potentials.

5. BERATUNG IN DER SCHULE

Das Berufskolleg Lübbecke leistet Beratung in Konflikt- und Problemsituationen sowie bei der Laufbahnplanung und der beruflichen Orientierung.

• Ein Beratungsteam aus Lehrenden, Schulsozialarbeiterinnen und weiteren Beratenden bietet Unterstützung an.
• Beratungsgespräche in einer Atmosphäre respektvoller, gegenseitiger Wertschätzung zu wichtigen schulischen und beruflichen Entscheidungen oder schwierigen Lebenssituationen sind Bestandteil unseres Schulalltags.
• Im Rahmen der Landesinitiative “KAoA” wird entsprechend der persönlichen Interessen und Fähigkeiten eine individuelle Förderung und ein reibungsloser Übergang in das Berufsleben oder Studium angestrebt.
• Wir arbeiten mit außerschulischen Institutionen zusammen und vermitteln gegebenenfalls an Therapeuten und Beratungsstellen.
• Für Lernende unterbreiten wir Angebote zur Prävention z. B. Sucht, (häusliche) Gewalt, sexueller Missbrauch, psychische Erkrankungen, (Cyber-) Mobbing, Medienmissbrauch oder Liebe und Partnerschaft.
• Die Beratung über Bildungsangebote der Schule, Schullaufbahnen und Bildungswege beginnt bereits vor dem Übergang an das Berufskolleg Lübbecke durch unsere Informationsveranstaltungen an den Partnerschulen.

6. VERANTWORTUNG FÜR MENSCH UND UMWELT

Das Berufskolleg Lübbecke sieht seine Verantwortung für Mensch und Umwelt im Schulalltag und als Bildungsauftrag.

• Die Qualität von Schule und Unterricht hängt eng mit der Gesundheit der Lehrenden, der Lernenden, aller Mitarbeitenden sowie dem Vorhandensein gesundheitsfördernder struktureller Gegebenheiten zusammen.
• Deshalb ist der Schutz vor Gefährdungen, die Unterstützung gesundheitsfördernder Strukturen und die Achtsamkeit auf die Förderung der Gesundheit aller am Berufskolleg und am Unterrichtsgeschehen Beteiligten ein Prozess, der kontinuierlich einbezogen, weiterentwickelt und ausgebaut wird.
• Unsere Schule handelt als Betriebsstätte ökologisch. Wir betreiben ein vielseitiges Umweltmanagement mit den Zielen der Energieeinsparung, der Erzeugung alternativer Energie durch Solarthermie und Fotovoltaik sowie der organisierten Trennung von Müll.
• In unseren Bildungsgängen ist Umweltbildung ein integraler Bestandteil.
• Den Lernenden wird aktuelles Wissen vermittelt. Zur Förderung des Umweltbewusstseins und eines entsprechenden Verhaltens zeigen wir technische, ökologische und ökonomische Perspektiven, Grenzen und Entwicklungen auf.

7. SCHULE IM GEEINTEN EUROPA

Das Berufskolleg Lübbecke hat ein europäisches Profil.

• Die Internationalisierung der Märkte erfordert Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit interkulturellen Kompetenzen. Das Berufskolleg Lübbecke unterstützt die Europäisierung, indem es seinen Lernenden den notwendigen Fremdsprachenunterricht anbietet und sowohl die Entwicklung als auch die Werte des geeinten Europas in unterrichtlichen Zusammenhängen und Projekten vermittelt.
• Zudem ermöglichen wir – durch die stete und vielartige Zusammenarbeit mit den Partnern in der EU – in internationalen Projekten (E-Twinning) und durch Lernaufenthalte im europäischen Ausland (Sprachkurse und Praktika für Lernende und Lehrende) sprachliche und kulturelle Erfahrungen; in der beruflichen Erstausbildung auch internationale berufspraktische Kompetenzen durch Lernaufenthalte in Auslandsbetrieben.

8. QUALITÄT SICHERN UND WEITERENTWICKELN

Das Berufskolleg Lübbecke steht in einem Prozess der stetigen Qualitätsentwicklung.

• Am Berufskolleg Lübbecke ist ein Qualitätsmanagement etabliert, das auf einen kontinuierlichen Verbesserungsprozess ausgerichtet ist, der sich schrittweise im Wechselspiel von Evaluation und Entwicklung vollzieht.
• Evaluation gilt als zentrales Instrument für die individuelle und institutionelle Fortentwicklung. Das Evaluationskonzept des Berufskollegs Lübbecke gibt eine verbindliche Orientierung mit Leitsätzen und erklärt den Rahmen für Entwicklungsziele und -schwerpunkte. Die Lehrenden evaluieren regelmäßig ihren Unterricht. Ihnen steht ein Team von Evaluationsberatende‑ zur Seite.
• Auch auf Evaluation von außen greifen wir zurück.
• Interne und externe Evaluationsmaßnahmen ersetzen nicht das vertrauensvolle Gespräch mit den Ausbildungspartnern in Betrieben und Einrichtungen.
• Bildungsgangarbeit und pädagogische Unterrichtsentwicklung erfolgen prinzipiell in Teams, sie sind innovativ, strukturiert und verbindlich.
• Die interne Schulentwicklung folgt zielgerichtet dem geltenden Schulentwicklungsplan, der im Miteinander von Schul-, Bereichs- und Bildungsgangleitungen sowie der Steuergruppe aufgestellt wird und dessen Umsetzung die Pädagogischen Konferenzen unterstützen.

(Oktober 2025)

Weitere Bestandteile des Schulprogramms

• Konzept der internen Schulentwicklung und Schulprofil
• Evaluationskonzept
• Fortbildungskonzept
• Schulentwicklungsplan 2024-2026